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关于征集2014年度“陶行知论坛”之“高考制度改革与创新人才培养”主题学术活动会议论文的通知

[日期:2014-04-03]   来源:南京师范大学教育科学研究院  作者:南京师范大学教育科学研究院   阅读:1268次[字体: ]

各联盟单位:

2014年“陶行知论坛”主题学术会议即将举办,会议期间将围绕“高考制度改革与创新人才培养”主题开展系列学术论坛、会议、沙龙。会议同时筹备出版论坛专题论文集,现向各联盟成员单位征集主题学术论文。具体要求如下:

1 本次会议的主题为“高考制度改革与创新人才培养”,论文可围绕这一主题在学校招生、学生就业、升学、课程建设、学科体系、办学力量等方面进行创作。论文主题提出“改革”与“创新”理念,论文学科、年级段领域涉及面广。论文字数一般在3000字至8000字之间。

2 论文征集对象为联盟成员单位全日制在读研究生。

3 请作者在论文最后标注作者相关信息,包括作者姓名、年龄、单位、年级、专业、邮箱、联系方式。

4 所有被录用论文的作者将获得本次会议主题论文(光盘)一本(一份)。

5 论文电子版请提供word2003及以上版本的文件(请勿使用WPS版本,以防格式错乱或文字丢失)

6 论文格式请参考附件1.

7 论文请在428日前发送至1247663955@qq.com

8 组委会对文稿只做文字和技术的编辑处理,作者须对文稿的真实性负责。所投稿件可以是已公开发表在学术期刊的文章,也可以是未公开发表的原创文稿。本次论坛的论文集投稿不影响该论文的二次公开发表。

8 相关未尽事宜请联系

江苏省教育学研究生创新与学术交流中心办公室 王霄

联系电话:18251956348

 

 

 

 

 

 

 

江苏省教育学研究生创新与学术交流中心

江苏省教育学研究生学术联盟

南京师范大学教育科学学院

201443

 

 

 

 

附件1

论文格式要求

来稿请按如下顺序撰写:文题、作者姓名、摘要(不超过200字)、关键词、作者简介(真实姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向以及工作单位所在省、市、邮编)、中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼音名。若有基金资助或课题经费资助的论文,请在[作者简介]后用[基金项目]注明基金项目名称或课题项目名称及编号。

文题:应简明确切地反映文章的特定内容,以不超过20字为宜,一般不用副标题。

关键词:25个,采用教育教学标准主题词,若规定标准词表中无该关键词的可使用自由词。

中图分类号、文献标识码:此两项共占一行。例如:[中图分类号]G42[文献标识码]A

图表:凡文字能说明的内容尽量不用表和图。文中的表或图应各有表题、图题,同时必须有相应的表序号和图序号。表中需说明的问题采用******表示,并置于表的下方加注:……”。做图要规范,图坐标要设计准确,刻度均匀。

名词使用:文中所用专用名词不要随意缩写,如所用名词过长,而文中又需多次使用,则应在第一次使用时在全名后加圆括号注明缩写。

计量单位:使用我国法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。

标题序号:可按四级小标题的格式写:一、”“(一)”“1.”“1;一级、二级标题另起段,正文另起段;三级、四级小标题不另起段,与正文接排。

注释:注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明,用数字加圆圈标注如①②……,置于文后,标注文献类型。中文注释须依次标明序号(外加圆圈)、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码;外文注释须依次标明序号(外加圆圈)、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。

参考文献:所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献,按文中首次出现的次序编号,内部刊物或未公开发表的资料均不列入。参考文献置于注释之后,标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号(外加方括号)、作者、书名、出版地、出版社、出版年份;外文参考文献须依次标明序号(外加方括号)、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的,请按中文在前、外文在后的顺序分别排列,并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序;外文书名及刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献,请注明网络地址及时间。

文献类型:以单字母标识(外加方括号),如专著(普通图书)为[M],论文集(会议录)为[C],汇编为[G],报纸文章为[N],期刊文章为[J],学位论文为[D],研究报告为[R],专著论文集中析出文献为[A],未说明的文献为[Z],数据库为[DB],电子公告为[EB],联机网络为[OL],联机网上数据为[DB/OL],网上电子公告为[EB/OL]。

3.常用注释和参考文献标注举例:

[注释]

①石中英. 知识转型与教育改革[M.北京:教育科学出版社,200140.

②陈宇.我国职业资格证书制度的回顾与前瞻[J.教育与职业,20041):46.

HarrisPeter. Foundations of Public AdministrationA Comparative ApproachM.Hong KongHong Kong University Press199043-46.

HindsonColin E. Educational Planning in VanuatuAn Alternative AnalysisJ.Comparative Education199531):327-337.

[参考文献]

1]滕大春.美国教育史[M.北京:人民教育出版社,1994.

2]陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学[J.华东师范大学学报(教育科学版),19893.

3]陶仁骥.密码学与数学[J.自然杂志,198477):527.

4]蒋有绪,郭泉水,马娟,等.中国森林群落分类及其群落学特征[M.北京:科学出版社,1998.

5](美)约翰杜威.民主主义教育[M.王承绪,译.北京:人民教育出版社,199010.

6]潘懋元.开展高等教育理论的研究[N.光明日报,1978-12-07 .

7BarberM. The Making of the 1944 Education ActM. Guildford and Kings LynnBiddles Ltd.1994.

 

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