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教育研究成果的价值定位

[日期:2014-10-10]   来源:扬州大学教育科学研究院  作者:郑婷婷   阅读:777次[字体: ]
 108日(周三)上午900,在扬州大学瘦西湖校区65号楼二楼报告厅,由人文社科处、教育科学学院主办的关于教育研究成果的价值定位报告,《中国教育学刊》主编周长春社长给在场的所有老师和研究生传递了很多关于研究成果定位的有价值的信息。
一、对教育的整体把握
1、十八大对教育理念的变化(工具——民生)
2、教育的目的
3、教育研究的目的
二、编辑与作者
1、是否对期刊有贡献分子
2、关注杂志的卷首语
三、《中国教育学刊》的喜好
1、不欢迎:正确的废话,思辨性质太强,中药铺(总结类)
2、欢迎:教育理论研究要接地气;看得懂,有用
1)推进学术争鸣
2)教育实验,尤其是周期性的实验
3)定量研究(量本要大,要保证真实性)
4)理论的创新
四、论文的质量构成
1、显性因素——冰山一角:写出来的文章
2、隐性因素——冰山之基:研究的深度
3、论文的影响力:有无人看,谁看,有无用
1)对教育改革发展是否有用
2)有没有人引用你的文章
五、教育科学研究的思路
1、错位发展:抓点,抓特色
2、构建价值观:整体的教育价值观
如:高等教育的衔接;均衡化;个性化
知识面要宽,选题的研究需要资源,注意的是趋同思维下无法创新
推荐阅读书目《中国人的思维批判》
六、投稿技巧
1、标题:吸引注意力;筛选读者;传递有效信息;引导读者
注意:范围性质的标题不行;核心概念要突出;一般不超过15
2、摘要:不要解释概念;突出主要思想
1)建立明确的观点
2)传递有效信息
3)清晰地表达思想
4)艺术的生成篇章
3、要阅读该刊物,阅读总目录,注意把握刊物的特色
4、掌握刊物的特点、偏好
5、注意每年的重点选题计划,尤其是那些具体的选题计划
6、技巧:热点问题要抓得早;要擅于抓住冷门
7、重视刊物第一期的卷首语,因为其具有指导性
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